3月22日，由浙江省中小学教师培训中心主办，永康市教师进修学校协办的“百人千场”名师送教暨浙派名师讲座活动在明珠学校举行。整个活动形式多样，内涵丰富，分别由课堂展示、名师点评和专家讲座三部分构成。

　　明珠学校高中历史青年教师陈安琪老师登台献艺，讲授了《社会主义建设在探索中曲折发展》一课。

　　展示课上，陈老师以2019年春晚长春分会场中，长春作为中国老工业基地的背景开场，运用最先进的平板教学手段，以小组合作学习的模式来组织课堂教学。

　　期间，师生共享屏幕同步资源，丰富的教学展现形式不仅引导学生整体感知本节课的主题，也吸引学生对教学内容进行自发探讨。一个问题提出，讨论区里学生竞相作答，效率与活跃并存，思维碰撞出创造性的火花。在学生提交答案后，陈老师再对同学的答案进行对比讲评和总结提炼，在传授知识的同时又将举一反三，类比类推的学习思维和方法潜移默化地传递给了学生，提高了学生探究归纳的学习能力。

　　一节课下来，陈老师作为课程设计者，不仅将课前、课中、课后的环节融会贯通，而且积极发挥学生的主导作用，帮助学生在有限的课堂时间内获得无限的领悟。

　　杭州市基础教育研究室副书记、副主任，中学历史教研员，浙江省特级教师朱可用“素养突出、手段新颖、气氛活跃、条理清晰”十六字对陈老师的课堂教学进行精辟的点评。

　　朱特认为，陈老师作为一个大学毕业才半年多的新老师，在教育教学上竟能有如此的成绩实属不易，同时朱特对pad的合理使用和教材的解读等方面提出了一些合理化的建议。

　　在接下来进行的专题讲座中，朱特从1934年《淮安新安小学六年级计划大纲》的启示说起，提出了六个发人深省的问题：我们为什么怀念民国的教育？什么是真正的素养？怎样才能培养学生的素养？教师自身应该具有怎样的素养？学生应该学些什么？教师应该教些什么？

　　围绕“学科核心素养的提出”“学科核心素养的内涵”“基于素养的专业发展”等系列问题，朱特提出了基于素养的现代教育理念所追求的目标：以问题为纽带进行教育，培养学生的问题意识，解决问题的知识、程序、方法，培养学生的怀疑精神和创新意识。

　　朱特的讲座既有高度又接地气，使全体与会教师深受启发。条理清晰的分析，贴近教学的课例，理论与实践完美的结合，让在座的老师如沐春风。

　　此次省“百人千场”名师送教活动走进明珠学校，搭建起特级教师、名师和教师之间交流的平台，聚焦真实的课堂，为永康的教师提供了一次高水平的师资培训服务，开阔了教师们的视野，对促进教师的专业成长起到了积极作用。（陈玲丽）